La Educación Inclusiva en el mundo

Si bien la normativa internacional expresa los compromisos de los países con relación al tema de inclusión educativa, existe una brecha entre dichos compromisos y la realidad. Es entonces a partir de este consenso mundial en relación con los principios y filosofía de la inclusión educativa, que el debate se centra en analizar las condiciones y estrategias que facilitan su puesta en prácticaContinúa aumentando la evidencia que afirma que los alumnos aprenden mejor y desarrollan más habilidades sociales en la Educación Regular con apoyo.La investigación sugiere que la mejor manera de combatir los estereotipos y estigmas es a través de la interacción personal de aquellos que han sido “etiquetados” con los que no. ¿Qué es “Inclusión Escolar”?Es una iniciativa del Proyecto Mejoramiento de la Calidad en la Educación Primaria (MECAEP) * y el Consejo de Educación Primaria (CEP) para mejorar la inclusión educativa en la Escuela Pública uruguaya mediante la implementación de Proyectos de Mejoramiento Educativo (P.M.E.) en las escuelas.¿Cuáles son sus Propósitos?
Avanzar en la descentralización pedagógica para acrecentar y afianzar la autonomía de las escuelas Focalizar la temática de la integración/inclusión educativa de niños con capacidades diferentes en las aulas de las instituciones en que se imparte educación regular. ¿Qué se entiende por Inclusión Educativa?“Inclusión es cuando políticas, programas, servicios sociales y la comunidad se organizan, planifican, operacionalizan o adaptan para garantizar la no – exclusión y la aceptación de diferencias, junto al desarrollo pleno, libre e independiente, en un contexto de reconocimiento sobre la importancia de facilitar el acceso igualitario a la solución de necesidades en la propia comunidad, en alternativas lo menos segregadas posible.”

La inclusión es más que sólo poner al alumno con NEE en una clase regular, implica minimizar las barreras que impiden la participación y el aprendizaje. Las escuelas que mejor responden a la diversidad del alumnado no sólo favorecen al adecuado desarrollo de éstos, sino que también son las que más crecen como institución.

Se tiende a la reconversión de las Escuelas Especiales en recursos de apoyo a Escuelas Regulares y a la comunidad